模块一：解放天性训练——突破心理壁垒的关键

「解放天性」是表演学习的基础门槛。许多考生因长期处于应试环境，身体与情感表达趋于拘谨，在考试中容易出现「放不开」「表情僵硬」等问题。博艺的解放天性课程通过情景模拟、游戏互动、即兴反应等多样化训练方式，帮助学员打破心理束缚。

具体教学中，教师会设计「动物模仿」「情绪接力」「无实物表演」等场景，引导学员观察生活细节，调动感官记忆。例如在「无实物吃苹果」练习中，学员需要通过眼神、手势、咀嚼动作的配合，让评委「看到」苹果的脆甜多汁——这种训练不仅能提升表现力，更能培养对生活的观察力，这也是表演艺术的核心素养之一。

模块二：小品表演——考试核心环节的专项攻坚

在影视表演艺考中，小品表演是占比最高的考核内容，分为个人小品与多人小品两种形式。评委通过考生对命题的理解、角色塑造的合理性、与对手的互动状态等维度评分。博艺的小品训练采用「理论讲解+实战演练+逐一点评」的模式，从命题分析到表演呈现全程指导。

针对个人小品，教师会重点培养学员的「独角戏」能力，例如如何通过单一动作或表情传递复杂情绪；对于多人小品，则强调团队配合与角色差异化——每个学员需要明确自身在小品中的定位（主导者/跟随者/冲突制造方），避免出现「抢戏」或「边缘化」的情况。此外，课程还会整理近5年各院校高频命题（如「意外的消息」「久别重逢」等），进行针对性模拟训练。

模块三：声乐训练——综合素养的重要加分项

虽然影视表演的核心是「演」，但声乐考核能直观反映考生的节奏感、情感表达能力与艺术修养。博艺的声乐课程不追求高难度技巧，而是强调「选曲适配性」与「情感传递」。教师会根据学员的嗓音特点（如音域、音色）推荐曲目，民族、通俗、美声均可，关键是要能通过演唱传递歌曲的内在情绪。

例如，嗓音清亮的学员更适合民歌《茉莉花》，而情感细腻的学员可以选择流行歌曲《时间都去哪儿了》。训练中会重点纠正「只唱音准不唱情感」的问题，通过分析歌词背景、设计演唱细节（如气口处理、重音变化），让演唱更具感染力。

初试：基础能力筛选

• 朗诵：自选散文、小说片段、诗歌或寓言一篇（3分钟内），重点考察语言表现力与文本理解能力；
• 命题表演（集体）：5-8人一组完成即兴命题，评委观察考生的参与度、反应速度与角色融入度。

初试淘汰率较高，关键是要展现「自然真实」的表演状态，避免过度夸张或紧张僵硬。

二试：专业深度考核

• 朗诵：重复初试篇目或更换（建议选择更具情感张力的文本）；
• 声乐：自选无伴奏歌曲一首，重点看音准、节奏感与情感表达；
• 命题表演：单人或小组形式，增加表演复杂度（如加入矛盾冲突）。

二试是拉开分差的关键阶段，需要在「完成度」基础上追求「独特性」，例如对命题的新颖解读或表演细节的创新设计。

三试：综合素养定评

• 朗诵：可选择与前两试不同的文本，展现语言多样性；
• 声乐：与考官互动测试（如临时调整曲目或节奏），考察应变能力；
• 形体：自选舞蹈、体操或武术展示，同时配合考官指令完成动作（如模仿特定姿态）；
• 命题表演才艺：结合个人特长（如主持、曲艺）进行综合表演。

三试更注重考生的「综合艺术素养」，除了专业能力，还会考察沟通能力、文化底蕴与个性特质。