学院创办背景与定位

在深化国际教育合作的背景下，中原彼得堡航空学院（以下简称"航空学院"）应运而生。经教育部正式批准设立，这所由中原工学院与俄罗斯圣彼得堡国立宇航仪器制造大学携手创办的非独立法人中外合作办学机构，不仅填补了国内航空电子信息类中俄合作办学的空白，更成为河南高等教育融入"一带一路"倡议和《中俄人文合作行动计划》的重要实践载体。

区别于传统办学模式，航空学院从成立之初便确立了清晰的发展定位——聚焦航空电子信息领域，构建具有国际视野的人才培养体系。这种定位既依托于俄方合作院校在宇航仪器制造领域的深厚积淀，又结合了中原工学院在相关学科的本土优势，形成了"引进优质资源+强化本土融合"的特色发展路径。

核心专业设置与学科优势

学院目前开设三大本科专业，分别为电气工程及其自动化、测控技术与仪器、软件工程，每个专业均具备鲜明的特色与优势。其中，软件工程专业已入选国家级本科专业建设点，其课程体系深度融合中俄双方优质教学资源，在软件开发、智能系统设计等方向形成显著竞争力。

电气工程及其自动化作为省级特色专业，重点培养具备航空电气系统设计与运维能力的复合型人才，课程设置涵盖航空电源技术、智能电气控制等前沿内容。测控技术与仪器专业则聚焦航空仪器仪表设计与智能检测技术，通过中俄联合实验室的实践教学，强化学生的工程应用能力。

所有专业均纳入全国普通高校统一招生计划，面向省内外招生，目前办学规模稳定在840人，学制四年的本科学历教育模式，既了人才培养的系统性，又满足了航空电子信息领域对高素质专业人才的持续需求。

创新型人才培养模式解析

学院采用的"4+0"培养模式是其核心特色之一。该模式下，学生无需出国即可同时注册中俄双方学籍，全程在国内完成学业。教学过程以中俄双语教学为主、英语教学为辅，既保障了专业知识的准确传递，又提升了学生的跨语言沟通能力。

学业考核方面，学生需在规定年限内完成培养方案要求的全部课程，成绩合格且达到毕业要求者，将获得中原工学院本科毕业证书和学士学位证书；符合俄方学位授予条件的学生，还可额外获得圣彼得堡国立宇航仪器制造大学学士学位证书。这种"双学位"培养机制，为毕业生的国际与深造提供了更广阔的平台。

值得关注的是，学院在教学实施中特别注重实践能力培养。通过与航空电子企业共建实习基地、开设中俄联合实验课程等方式，学生在校期间即可接触行业前沿技术，实现理论知识与工程实践的无缝衔接。

师资力量与办学成效

优质的师资队伍是人才培养的关键保障。目前学院共有教职工91人，其中中方教师50人，主要来自中原工学院相关学科的骨干力量；俄方教师36人，均由圣彼得堡国立宇航仪器制造大学选派，涵盖航空电子、仪器科学等领域的教授；另有5名双聘教师，多为行业内具有丰富实践经验的专家。

办学成效方面，学院已累计培养四届毕业生共750人，现有在校生555人。毕业生主要于航空电子、智能仪器制造、信息技术等领域，部分优秀学生进入国内外知名高校继续深造。用人单位反馈显示，学院毕业生在专业知识扎实度、跨文化沟通能力等方面表现突出，深受企业青睐。

未来发展与学科拓展规划

为响应省委省"三个调整优化"战略部署，助力河南电子科技大学筹建工作，学院正以中原彼得堡航空学院为基础，组建智能感知与仪器学院（目前与原学院合署办公）。新学院将重点发展智能感知工程和智能测控工程两个本科专业，着力构建包含微机电系统工程、柔性电子学等方向的高新技术专业群。

在学科建设层面，智能感知与仪器学院将依托现有仪器科学与技术学科基础，重点建设仪器科学与技术一级学科，并推进以仪器仪表工程为代表的电子信息专业学位类别建设。这一规划不仅拓展了学院的学科覆盖范围，更将为河南乃至全国的智能感知与仪器领域输送更多高素质创新人才。

可以预见，随着智能感知与仪器学院的逐步发展，中原彼得堡航空学院将进一步强化其在航空电子信息教育领域的引领地位，为区域产业升级和经济发展提供更有力的人才支撑。