三四年级：打牢发音与基础表达

针对刚接触英语的三四年级学生，课程重点落在“兴趣激发+基础夯实”上。教学中会通过动画短片、情景卡片等趣味形式，带孩子掌握26个英文字母的标准书写和常见发音规则。例如，用“苹果apple”“香蕉banana”等生活常见物品的单词，配合实物展示进行发音训练；通过“商店购物”“课堂问答”等情景模拟，让孩子练习“Can I help you?”“This is...”等基础句型。

此外，课程特别加入自然拼读法教学，帮助孩子建立“见词能读、听音能写”的能力。比如通过“cat-c-a-t”“dog-d-o-g”等简单单词的拆分练习，让孩子理解字母与发音的对应关系，逐步摆脱“用汉字标音”的不良习惯。

五六年级：语法应用与考试衔接

进入五六年级，英语学习从“输入积累”转向“输出应用”。课程会系统讲解小学阶段核心语法，包括8种基本时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时等）的构成与用法，通过“时间状语匹配练习”“情景对话填空”等形式，让孩子理解“昨天做了什么（过去时）”“现在正在做什么（进行时）”等语境下的时态转换。

同时，课程会同步衔接小升初英语考试要求，针对性训练阅读理解、完形填空等题型。例如，通过分析历年真题中的短篇阅读材料，教孩子掌握“找关键词定位答案”“根据上下文猜测词义”等解题技巧；在写作环节，从“一句话描述”到“小段落写作”逐步提升，重点强化“正确使用语法结构”“逻辑连贯表达”等能力。

入学多维测评，定制专属学习方案

孩子入学前会进行全面的英语能力测评，涵盖听力辨音、口语表达、词汇量检测、基础语法应用四个维度。例如，听力部分通过播放短句让孩子复述关键词，口语部分通过“介绍家庭成员”等话题考察表达流畅度，词汇量检测采用“看图说词”“单词匹配”等形式。根据测评结果，老师会生成详细的学习报告，明确孩子的优势与薄弱点，针对性制定“每周学习目标+月度提升计划”。

情景对话+思维引导，提升语言应用能力

区别于传统“背单词+记语法”的填鸭式教学，课程采用“情景化教学法”。例如，在学习“天气相关词汇”时，老师会模拟“天气预报员”场景，让孩子用“It's sunny/rainy...”描述不同天气；在练习“购物对话”时，设置“超市购物”情景，让孩子扮演顾客与收银员，使用“May I have...?”“How much is...?”等句型交流。过程中，老师会及时纠正发音、语法错误，并通过“为什么用这个时态？”“还有其他表达方式吗？”等问题，引导孩子主动思考语言规则。

定期家校反馈，形成学习闭环

每节课后，老师会通过文字反馈记录孩子的课堂表现，包括“今日掌握的知识点”“需要加强的内容”“家庭练习建议”；每月末会进行阶段性测试，并与家长面对面沟通，展示孩子的进步（如词汇量增长、语法错误减少等），同时根据测试结果调整后续教学重点。例如，若发现孩子“一般过去时”掌握不牢，下阶段会增加“过去时情景对话”“动词过去式拼写练习”等内容。